Propuestas de trabajo con literatura

Un recurso interesante para empezar a trabajar con literatura en clase es el uso de poemas, por tratarse de textos cortos, que existen de diversos estilos (románticos, políticos, infantiles, etc.) y que por general llama la atención de niños y adolescentes en la página http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/tallergr.html vamos a encontrar diversas actividades con el uso de poesía, aunque sea una página para nativos de lengua española (es una página para profesores de Andalucía), varias de las actividades pueden ser usadas o adpatadas para ELE, a mi me gustó la actividad de "poemas robados", los puntos positivos sería que los alumnos tendrían la posibilidad de conocer a varios poetas de lengua española, ejercitarían la  creatividad, la producción de texto, la coherencia textual y tambien se puede explotar la expresión oral. El punto negativo es que sí o sí necesitaríamos de internet y sabemos que no en todos lados eso es fácil.

Actividades propuestas con una de las conocidas Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer:

                                                 ¿Qué Es Poesía?

¿Qué es poesía?, dices mientras clavas
En mi pupila tu pupila azul.

¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía eres tú.

1. Busque en internet poemas de amor de otros poetas y con "versos robados",   crea una segunda estrofa para el poema de Bécquer.

2. Después que ya tengas "tu poema robado"  conviertalo en una carta de amor.

3. El poema siguiente es del escritor portugués Fernando Pessoa de una obra llamada "Quadras ao gosto popular":


Olhos de veludo falso
E que fitam a entender,
Vós sois o meu cadafalso
A que subo con prazer

a) ¿Qué semejanzas hay entre el poema de Fernando Pessoa y el de Bécquer?
b) ¿Qué diferencias hay entre los poemas ?

4. Ponga una música en el poema de Bécquer.

5. Pensando en la Rima de Bécquer,¿ qué palabra podría sustituir "poesia" de manera que el poema mantuviera la coherencia?

Leer Literatura para aprender

Cuando un profesor planea una clase debe tener en mente que pretende lograr en dicha clase, que contenidos va a trabajar y para que. Cuando queremos  introducir un texto literario tenemos una cuestión compleja, ¿Qué haremos con esa obra de arte?¿ La vamos a desmenuzar en todas sus clasificaciones gramaticales y disecarla hasta que se vuelva fría e inerte como los cadáveres en las clases de anatomía? ¿Vamos a tratarla como la expresión máxima de la divindad y genialidad humana? ¿Sirve para algo más que simple entretenimiento? La respuesta a esas preguntas va a depender de la relación que cada profesor tiene con la literatura y cuáles son sus expectativas al llevarla a clase. De manera general las personas relacionan literatura con comprensión lectora, pero esa no es la única destreza que se puede desarrollar a partir de un texto literario. El trabajo artístico con el lenguaje puede ser el punto de partida en una serie de actividades en que se articulen leer, escribir, hablar y aprender cultura, o sea, es posible enseñar/aprender lengua y/con literatura.

 Leer porque, obviamente, es lo primero que se hace con un texto para entenderlo, una vez que se trata de arte y no todo es literal, ese tipo de producción va pedir un poco más de competencia lectora que una receta de tarta. En ese momento puede venirte a la mente "viste, viste, literatura no sirve para aprender un idioma porque es difícil y nadie habla como escriben en los libros", estás equivocado(a) hay libros difíciles, es verdad, en todos los idiomas, no digo que en la escuela, en las condiciones en que trabajamos se deba leer  el "Don Quijote", hay lecturas más cercanas a nosotros. Además en muchos libros hay muestras autenticas del habla corriente en determinado país, todo depende del autor y obra que elijas.

Escribir porque producir un resumen puede ayudar al alumno a comprender mejor el texto, escribir un otro final al texto lo ayuda a ejercitar la creatividad y el léxico, apuntar sus sensaciones al leer le proporciona revivir lo leído.

Hablar porque al ser humano en general le encanta hablar de lo que sabe y lo que no, se pueden organizar seminarios, charlas, una infinidad de actividades de habla a partir de una obra literaria.

Aprender cultura porque un texto literario es una obra de arte, por tanto hace parte de la cultura de un pueblo y nos acerca a la manera de entender el modo de entender el mundo de dicha cultura y nos permite hacer una reflexión acerca de que aspectos nos son familiares y cuales no, en que medida somos tan diferentes y en que medida somos tan iguales.

En suma las ventajas  en el uso de la literatura en las clases de ELE es que con ella se puede aprender lengua y literatura, desarrollar todas las competencias porque incluso podrás oír a tu profesora y tus compañeros en las actividades de habla. 

Hola a todos! Me llamo Maíra, soy profesora de ELE desde el año 2000 (todavía estaba en la facultad cuando empecé en la docencia) ya he trabajado con niños, adolescentes y adultos en cursos libres, escuelas, proyectos de extensión universitaria y proyectos sociales, actualmente trabajo en una universidad (Unemat) en el curso de Letras. Mi interés por el curso es en razón de que hacía un tiempo que no participaba de ninguna actividad de formación docente y sentía falta de ser "alumna", me gusta estudiar y la literatura es algo que me apasiona. Espero que el curso me traiga nuevas perspectivas con el trabajo con obras literarias en la clase de ELE, aunque sea algo que ya hago , o sea, todos los semestres mis alumnos leen una novela y es común leer poemas y cuentos en mis clases, pero siempre puede aparecer una propuesta de abordaje que aun no he intentado o que sería interesante trabajar con mis alumnos. Un punto clave para mi es siempre que obra elegir, intento alternar entre una obra española y una hispanoamericana, el semestre pasado, por ej., leemos "Crónica de una muerte anunciada" de Gabriel García Márquez, este semestre estamos con "Abel Sánchez" de Miguel de Unamuno, los chicos terminan rehenes de mis gustos literarios, que por lo menos es bastante variado. En la clase prefiero siempre los cuentos y busco que cada semana sea un autor de un país diferente, no me preocupo en explicar a cuál estilo literario pertenece o en hacer análisis literarios, mis actividades son pensadas para trabajar lectura en voz alta, interpretación de texto, producción textual, discusiones a cerca de temas que me parezcan relevantes o que sepa que los va a estimular a hablar.
Esa presencia constante de la literatura en mis clases es un reflejo de mi misma, la literatura es constante en mi vida y siempre estuvo presente, tengo libros y el hábito de leer desde niña, cuando tenía 11 años mis padres me regalaron de cumple toda una colección de libros infantiles, era mi gran tesoro. Este camino de palabras me acompaña hasta hoy leo para mi trabajo, pero también leo por divertirme. Mi ultima lectura laboral ha sido "Abel Sánchez" y en el momento estoy leyendo para mi "Tesis sobre un homicidio". Me gustan mucho los cuentos tanto los del Realismo como los con elementos fantásticos tipo Horacio Quiroga, en las novelas García Márquez es mi autor favorito, pero tambien me gustan novelas policíacas como "El secreto de sus ojos" , biografias me gustan bastante y claro "poesia não compra sapato, mas como andar sem poesia". #literaturainteractiva